移民潮湧入的同時，教化院的青瓦白牆也在新襄州立起。
“天下教化院”總院長巖坎親筆題寫的匾額——“新襄教化分院”，高懸於襄陽縣學堂正門。
分院首任教諭，是原哥富島教化院的副講席、年方三十的進士張文啟。
張文啟抵新襄次日，便帶著兩名通譯、十名學子，走進古林部落的聚居地。
古林酋長“巨巖”是個身高近九尺的壯漢，渾身繪滿赭紅色圖騰。他手持石矛，警惕地盯著這群不速之客。
張文啟不慌不忙，令學子抬上禮物：鐵鋤三十把、棉布二十匹、陶罐五十個，以及一口半人高的銅鐘。
“此鍾贈予貴部，晨鳴則起，暮響則息，可定時辰，規勞作。”張文啟讓通譯緩緩道來，“漢人有諺：授人以魚，不如授人以漁。今日我帶來的不是魚，是漁網與漁船。”
巨巖撫摸鐵鋤鋒利的刃口，又敲敲銅鐘，鐘聲渾厚悠遠，驚起飛鳥一片。
“漢人想要什麼？”他沉聲問。
“想請貴部孩童入學堂，學漢文、算術、農技。”張文啟指向遠處正在開挖的水渠，“漢人教古林人種稻、冶鐵、建屋；古林人教漢人識草木、獵袋鼠、避毒蟲。兩族通婚，子女可隨父姓，亦可承母族圖騰。”
巨巖沉默良久，召來部落長老商議。
當夜，古林部落燃起篝火，張文啟與學子們被邀入席。漢人取出糯米酒，古林人捧上烤袋鼠肉，雙方圍火而食。
酒酣時，張文啟取出一卷《千字文》，就著火光，一字一句教古林孩童念：“天地玄黃，宇宙洪荒……”
稚嫩的漢話聲在星空下飄蕩。
巨巖看著孫兒咿呀學語的模樣，終於點頭：“明日，送十個孩子去學堂。”
三個月時光如襄水的春潮般悄然流過，原本空曠的新襄平原上己處處升騰起墾殖與建設的蓬勃生氣。
在這片欣欣向榮的土地中央，那座由青瓦白牆築成的“新襄教化分院”己然成為連線漢蕃兩族的重要紐帶。
學堂正門上，“新襄教化分院”六個大字的匾額在陽光下泛著溫潤的光澤，那是總院長巖坎親筆所題。
院內書聲琅琅。
五十名古林部落的孩童端坐在簡陋卻整潔的學舍中，他們膚色深淺不一，眼眸裡最初的好奇與怯生生，如今己被專注與明亮所取代。
上午的時辰是屬於漢文與算術的。
教諭張文啟一襲青色儒衫，手持戒尺，卻不輕易落下，只是溫和地指點著。
他指著木板上用炭筆寫下的方塊字，一字一頓地領讀：“天——地——玄——黃——”
孩童們稚嫩而認真的聲音隨之響起，雖然發音尚顯生澀，但那份努力模仿的勁頭，讓窗外的古林部落老人們也忍不住駐足傾聽，佈滿皺紋的臉上露出複雜又欣慰的神情。
算術課上，張文啟用河邊撿來的光滑卵石作教具，教他們數數、簡單的加減。
一個叫“小巖”的男孩格外伶俐，總能最快地數清石子的數目，張文啟便獎勵他一小塊飴糖。
小巖捨不得吃，用樹葉包好，說要帶回去給爺爺“巨巖”嚐嚐。
午後，熾熱的陽光稍稍偏斜，學堂的課程便從室內轉向了廣闊的田野。
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