謝成功自從上了一節理論課後，就覺得軟體開發就是他想選擇的專業。
以前從沒摸過電腦的他，在看到電腦顯示屏上出現的畫面後徹底被吸引住了。
電腦打開了他從不知道的一個新世界，軟體開發則是遨遊電腦世界的工具。
除了軟體開發的專業課，他們平時還要照常上英語，數學，物理等基礎課程。
周老師告訴他們，軟體開發是一門新興的綜合性的學科，電腦也是世界最前沿的科技產品，開發軟體就是利用好電腦這個工具，但是其中包含的知識卻是來自各個學科。
他們必須要學習各種知識。
這些知識不需要足夠精通，但要知道，在需要的時候才能有方向地去尋找。
越是有挑戰的事情，謝成功越感興趣。
從訊息靈通的同學那得知，周老師是金陵大學的老師，能來他們中專學校教學，完全是美珍科技花大價錢請來的。
電教室的裝置價值也很高，不然也不會只在上課的前10分鐘才開門。
老師們也一再強調要好好愛護電腦。
謝成功有提前預習的習慣，這也是他以前學習優秀的原因之一，預習可以讓聽課起到事半功倍的效果。
他會把預習中遇到的問題記錄下來，在課堂上解決，解決不了的就直接問老師。
但是專業課的教材他看著實在有點吃力，光是那些英文程式碼就讓他有點頭疼。
他很珍惜這個機會，從周老師對教材和編者的高度評價來看，他更期待實踐課的老師給他更大的驚喜。
不過讓他有點好奇的是實踐課的上課時間有點晚，竟然是在晚飯後，全校好像只有他們這一個班在這個點上課。
問了訊息靈通的同學也不知道原因，只說是學校的安排。
他搞不懂為什麼看起來這麼神神秘秘的。
……
見完了周有森，陸澤明天就要去見他的第一批學生了。
陸澤對第一節課還是非常期待的。
他的實踐教學經驗並不多，之前只教過自己的哥哥姐姐，比他大五六歲的少年學生看來是很容易對付的，但這個年齡段也是最容易叛逆的青春期，更何況還是年紀比他們小的人，如果有人不服是很正常的。
陸澤的電腦實踐課每週只有2節，每節課2個小時，時間是下午5點半到7點半。
這個時間如果光照著書講理論會講很多，上機實際操作的話卻無法教太多，畢竟一行行程式碼都是現敲出來的，即使照著書把程式碼敲出來也要花點時間。
這些學生之前基本都沒有接觸過電腦，熟練地打字這一關就要多多花時間練習。
每次的程式碼要保證能執行，需要學生不斷地去修改和除錯。
理論課不是不用電腦，而是隻會按照教材上一個個知識點去講解。
陸澤的實踐課則是對理論課知識的綜合應用，更強調知識點的融會貫通和創新應用，以及學生的自我學習能力。
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