年輕的觀星者們四十五度角仰望之時，又有什麼樣的智慧在其中激盪呢——
咕……嚕……
靈感翻湧間，某個不合時宜的聲音卻是傳了過來。
模糊不清，既像喉嚨裡滾出的低沉獸鳴，又似剋制不住的細碎耳語。
而順著聲音方向，付前輕鬆鎖定了一個坐在深處的身影。
跟前面接待員類似的衣著，背對這邊，頭顱低垂，狀似酣睡。
……
豎子敢爾？
不僅是個人，且動靜證明還活著。
在這樣一個所在發現同類，理論上是件值得欣慰的事情，但那一刻付前的教導主任之怒，卻是如滔滔江水綿延不絕。
前面說小話也就罷了，都拿開門聲提醒了居然還敢無視。
你哪個班的？
再次鬼魅般移動，付前下一刻已經是站到了目標身後。
哦？好像沒有在睡覺？
……
甚至眼睛睜得很大。
這個角度已經能看得很清楚，不僅確實有著人類的身形，連面目都很立體，以至於看得出來對於學生的角色，長得多少有些著急了。
此外肌肉繃緊得有些厲害，眼睛幾乎有種暴突的感覺，正死死望向下方。
那是十二面沙漏的位置。
思想者？上晚自習的某一剎那，突然開始理解一切？以至於難以自控？
這樣的景象，自然不能再歸類於在做課上小動作，付前一時間似乎理解了當事人的狀態。
尤其自己剛才就在盯著同樣位置，想象力肆意發散。
咕嚕……
包括那古怪聲音都還在繼續響起，只不過配合上這個神態，完全可以理解成大腦高速運轉下，喉頭都在亢奮地抽搐。
以至於似乎可以想象，接下來某個得到昇華的大腦，隨時可能幫助眼前這具軀體擺脫凡俗的束縛——咚咚！
清脆的聲音響起，卻是付前的手敲在了旁邊。
不管你在領悟什麼東西，課堂上發呆也是不允許的。
主任都站到旁邊了，居然不做任何反應？
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