贈韋侍御黃裳二首·其一
李白
太華生長松，亭亭凌霜雪。
天與百尺高，豈為微飆折？
桃李賣陽豔，路人行且迷。
春光掃地盡，碧葉成黃泥。
願君學長松，慎勿作桃李。
受屈不改心，然後知君子。
賞析：
李白的《贈韋侍御黃裳二首·其一》，以青松與桃李的鮮明對照，寫盡對君子品格的推崇與對時俗的警醒，字裡行間滿是擲地有聲的勸勉與磊落的風骨。
開篇“太華生長松，亭亭凌霜雪”，起筆便給青松立骨。太華山的蒼松，不是庭院裡的弱苗，而是生在高峻之巔，“亭亭”二字見其挺拔，“凌霜雪”顯其堅貞。它的姿態，不是為取悅誰，而是天生的孤傲——霜雪越烈，越見其蒼勁；環境越險，越顯其卓立。這哪裡是寫松，分明是勾勒理想中的君子：立身天地間，自有不可摧折的脊樑。
“天與百尺高，豈為微飆折？”更添一層傲氣。松的高大，是“天與”的稟賦，是自然賦予的品格，而非依附外力的虛高。“微飆”怎可折？不僅是說狂風奈何不了它，更是暗諷那些依附權勢的小人，如同“微飆”般淺薄，根本動搖不了君子的根基。反問一句，底氣十足，藏著對“內在品格”的絕對自信。
轉筆寫“桃李賣陽豔，路人行且迷”，畫風陡變。桃李藉著春光炫耀姿色，引得路人痴迷，看似風光，卻全憑外物——春光是它們的依仗，豔色是它們的資本。這裡的“賣”字用得極妙，把桃李的媚俗寫得淋漓盡致：它們的美，帶著討好與交易的意味，少了青松的磊落。
“春光掃地盡，碧葉成黃泥”，則是對桃李結局的冷峻預言。依賴春光的絢爛，終究會隨春光逝去；依附時勢的繁華，終將在時勢流轉中凋零。“成黃泥”三字，沒有絲毫惋惜，反見其必然——靠外在光鮮立身者，結局不過如此。
末四句“願君學長松，慎勿作桃李。受屈不改心，然後知君子”，終於將勸誡托出，卻毫無說教感。因為前面的松與桃李已立成標杆：學松，是學它凌霜傲雪的堅貞，學它不恃外物的底氣；勿作桃李，是警惕媚俗的短視，拒絕依附的苟且。而“受屈不改心”一句，更是點睛——君子的品格，不在順境中彰顯，而在困厄時堅守。這句勸勉，既是對韋侍御的期許，也是李白自己的人生信條：縱遭排擠，縱受委屈，那顆向道向真的心，絕不能改。
全詩以物喻人，對比鮮明。松的“凌霜雪”與桃李的“賣陽豔”，松的“百尺高”與桃李的“成黃泥”，不僅是形態的對照，更是品格的分野。李白沒有用華麗的辭藻，只用最樸素的比喻，便把“何為君子”說得透徹——不是要做多麼驚天動地的大事，而是在順逆之間，守住那份不媚俗、不屈服的本心。這既是贈友人的箴言，更是他留給世人的人格標尺。
解析：
1. 太華生長松，亭亭凌霜雪
以“太華（華山）長松”起筆，“亭亭”寫松的挺拔姿態，“凌霜雪”顯其不畏嚴寒的品性。開篇便立起“松”這一核心意象，暗喻君子應有的堅貞品格，為全詩定下剛健的基調。
2. 天與百尺高，豈為微飆折
承接上句，寫松的高大是“天與”（天賦本性），而非外力扶持。“豈為微飆折”以反問強調松的堅韌——狂風小浪根本無法摧折它，暗含對“內在品格勝過外在依附”的推崇。
3. 桃李賣陽豔，路人行且迷
轉寫“桃李”，與“長松”形成對照。“賣陽豔”點出桃李借春光炫耀姿色的媚俗之態，“路人迷”則寫其短暫的吸引力，暗諷那些依附時勢、靠外在光鮮博取關注的人。
4. 春光掃地盡，碧葉成黃泥
揭示桃李的結局：依賴春光的絢爛終會隨春光逝去，繁茂的葉片最終只會化為泥土。用“成黃泥”的冷峻結局，反襯長松“凌霜雪”的長久與堅韌，暗含“依附外物者難長久”的深意。
5. 願君學長松，慎勿作桃李
由物及人，直接勸誡。“學長松”是期許友人學習松的堅貞獨立，“慎勿作桃李”是警示勿學桃李的媚俗短視，將前文的比喻落到實處，態度懇切。
6. 受屈不改心，然後知君子
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：譯句
雪霜凌亭亭，松長生華太 .1
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折飆微為豈，高尺百與天 .2
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迷且行人路，豔賣李桃 .3
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泥黃葉碧，盡地掃春 .4
。土泥爛腐將終，片葉的綠鮮經曾，盡落華繁、去逝春當可
李桃作勿慎，松長學君願 .5
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子君知後然，心改不屈 .6
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：譯全
。中之霜風在立然傲們它，樹松的大高著長生山華嶽西
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。華繁的面表求追只般李桃像勿切，神的松長那習學你希
。格品的子君出現展能方樣這，心變改不也屈委到使即
