班主任越想越冷汗直冒，想要張口說些什麼，又怕說多錯多。
左休言看著對方變化的表情，知道已經起了效果。
她在大海里看了全程，知道這老師只是出於對不努力學生的責備，最嚴重的一句話是，你是要自暴自棄嗎？
在合理範圍內，沒有人格侮辱。
這也是左休言選擇談話的原因。
如果老師敢侮辱人，左休言不介意針對弱點的方式，直接罵得對方想跳樓。
如果老師敢打人，早上左手打的，下午左手斷，晚上右手斷。
小錯小懲，大錯大懲。
班主任停頓了兩秒：“御安第一次作業是忘家裡了？”
左休言發現腦海裡浮現的老師話語字幕，已經從玉變成了御。
“我想，她帶到了教室。”
班主任猛地想到：“教室有監控，可能拿的時候掉哪裡了，我幫她找一下。”
左休言微笑：“那就麻煩老師了。”
“不麻煩不麻煩，應該的。”班主任立馬轉動椅子，對著電腦螢幕，滑鼠點的咔嚓作響，翻找對應錄影檔案。
左休言起身：“我沒有別的事情了，老師你忙，不打擾了。”
“啊，好，你忙你忙，我不忙。”
熊御安聽到此嚇了一跳，趕快直起身子，壓輕腳步往遠處走了幾步站在牆邊。
心裡滿是雀躍，姐姐在給她打抱不平！
姐姐相信她，還專門找老師說了，老師也信了！
熊御安不知道該言說心中的驚喜和意外，只覺得下午的陽光都耀眼了幾分。
這些天堵在心口的鬱悶與苦澀，都被曬乾，成了輕飄飄的水汽散走，連帶身上的疼痛都被短暫的忘卻了。
吱呀……左休言推門而出：“回家吧。”
熊御安連連點頭，下午沒課，半天假。
兩人順著走廊一直走到了樓梯口，正要下，就聽到後面噔噔噔的跑步聲。
“等一下，御安。”
熊御安轉頭，驚訝看著班主任跑到面前。
“你的作業，我剛剛找到了，知道是誰拿的了。”
“老師誤會你了。”
。景場的過想未從是這，場當在愣安熊
。歉道和在師老
。過奢未從
。了好就信相能師老，釋解口開能己自是的想直一
。姐姐的後在站——盾護了有己自，到識意地猛才，時來到正真刻一這
。盾後的來起敢勇讓能，害傷的有所了住擋幫
。走前往心放以可，怕害再不己自讓以可。解理和聽傾擇選，邊己自在站直一姐姐有只，下況的信相不和視忽人有所在
。暖溫麼這是來原，擇選定堅和護保被
