那袋消炎藥像一塊小小的烙鐵，躺在林晚星的書包夾層裡，散發著不真實的熱度。她最終沒有用它，母親的用藥必須嚴格遵醫囑，但這份笨拙的“澄清”或者說“關心”，卻在她沉悶的心湖裡投下了一顆石子，漣漪不斷擴大。
流言並沒有因為江嶼那個舉動而消失，反而像潮溼牆角滋生的黴斑，在暗處悄然蔓延。課間去洗手間，晚星能感覺到背後指指點點的目光；走在走廊上，會有不認識的別班學生對她側目而視。那些竊竊私語的內容也升級了，從“在酒吧附近晃悠”變成了“看著清純，私底下不知道多亂”，甚至隱隱將她與江嶼捆綁在一起，編排出一些不堪的“交易”。
她試圖置之不理，將全部精力投入到複習中。江嶼那本筆記成了她的救命稻草，裡面精妙的解題思路像一把鑰匙，幫她打開了許多之前緊閉的邏輯之門。她感激這份雪中送炭，卻又因為這饋贈的來源而倍感壓力。她幾次想找機會正式道謝，或者至少問清楚，但江嶼恢復了之前的狀態——踩點遲到，上課睡覺或看閒書，對周遭一切漠不關心。那本筆記和那袋藥，彷彿只是他一時興起的偶然。
唯一的變化是，他不再往她桌上扔紙團了。即使偶爾看到她被難題卡住，也只是不耐地“嘖”一聲，然後換一邊耳朵戴耳機，或者乾脆起身離開教室。這種變化，讓晚星心裡更加不是滋味。
週三，物理測驗如期而至。
試卷發下來，晚星快速瀏覽一遍，難度確實不小，最後兩道大題尤其綜合。她深吸一口氣，開始答題。前面基礎題做得還算順利，到了壓軸題，正是關於帶電粒子在複合場中偏轉的型別，只不過情境更加複雜。
她凝神靜氣，嘗試運用筆記裡提到的一種整體能量觀和對稱性分析方法。思路竟然異常順暢，那個曾經困擾她許久的“鈍角”問題，在新的視角下變得清晰起來。她沉浸在解題中，筆尖沙沙作響，幾乎忘記了周遭的存在。
就在她即將寫完最後一步時，旁邊忽然傳來一陣不小的騷動。
是張倩。她似乎遇到了一道難題，急得額角冒汗，眼睛不停地往旁邊李萌的試卷上瞟。李萌緊張地用胳膊死死擋住自己的答案。
監考的王老師也注意到了這邊的動靜，嚴厲地咳嗽了一聲。張倩趕緊低下頭，臉漲得通紅。
晚星沒有過多關注，繼續檢查自己的試卷。然而，當她檢查到最後一道大題時，心裡忽然“咯噔”一下。她發現自己用一種非常規的簡潔方法得出了答案，雖然她確信過程正確，但這種方法與課堂所授標準解法差異很大，極易被誤判為步驟跳躍、邏輯不清。
她下意識地看了一眼江嶼的方向。他早就答完了，試卷攤在一邊，正低頭玩著手機，耳機線從頸側垂下，一副百無聊賴的樣子。
晚星心裡掙扎起來。要不要補上一些繁瑣的中間步驟，讓過程看起來更“標準”？可是時間已經所剩無幾。
最終，她咬了咬牙，選擇相信自己的邏輯，沒有修改。她想起江嶼那種對繁瑣步驟的不屑，一種莫名的勇氣讓她決定保留這個“江嶼風格”的答案。交卷鈴響，她手心微微出汗地將試卷交了上去。
測驗結束後的下午，氣氛明顯鬆弛了許多。但關於流言的陰影卻並未散去，反而有愈演愈烈之勢。晚星去辦公室交作業時，甚至感覺到個別老師看她的眼神也帶著一絲異樣。
放學時，她推著車剛出校門，就被張倩和她的那個瘦高同桌攔住了。旁邊還跟著幾個平時與她們交好的女生，形成一個小小的半包圍圈。
“林晚星，可以啊。”張倩抱著手臂，臉上掛著假笑，語氣卻帶著刺，“新來的，挺有手段嘛。”
晚星心裡一沉，握緊了車把：“什麼意思？”
“什麼意思？”瘦高男生嗤笑一聲，“裝什麼傻？考試坐那麼靠後，挺方便的是吧？”
這話暗示性極強，幾乎是指著她抄襲了。晚星的血一下子湧到了頭頂：“你胡說八道什麼？我靠的是自己！”
“自己？”張倩誇張地提高了音量，“誰信啊！一個從省實驗‘掉下來’的，能有多大本事？還不是靠著……”她意味深長地往後看了一眼，雖然江嶼並不在場，但指向性已經非常明顯。
周圍放學的學生都放慢了腳步，好奇地看過來。指指點點的議論聲更大了。
晚星氣得渾身發抖，一種巨大的屈辱感淹沒了她。她可以忍受背後的流言，但這種當面的汙衊和挑釁，讓她無法保持沉默。
“我沒有抄襲！我更沒有你們想的那些齷齪事！請你們讓開！”她的聲音因為激動而有些顫抖，但眼神卻異常堅定。
“喲，急了？”瘦高男生上前一步，帶著威脅的氣勢，“敢做不敢當啊？有本事發誓，你考試沒看別人的？”
“我憑什麼要向你們發誓？”晚星毫不退縮地瞪著他，“你們有什麼證據？”
“證據？要什麼證據？大家眼睛是雪亮的！”張倩尖聲道，“你一來就勾搭江嶼，誰不知道？這次考試要不是他‘幫’你，你能做那麼快？”
“你！”晚星只覺得血液冰涼，這種毫無根據的汙衊讓她百口莫辯。孤立無援的感覺再次襲來，比上一次在教室裡更加洶湧。她看著周圍那些或冷漠或看戲的臉龐，心一點點沉下去。
：峙對的息窒人令這了破打，來進了音聲的晰清而靜冷個一，時這在就
”？麼什幹在們你“
。上臉的怒憤而白蒼星晚在落後最，人行一倩張過掃地靜平目，表麼什沒上臉。外開步幾在站，車踏腳著推韻清沈見只，頭回人眾
。解辯地足不氣底些有生男高瘦”。天聊聊學同新跟是就，麼什幹沒們我，長班“
”？擊攻人行進並，弊作試考學同控指，下況的據證何任有沒在人有到聽像好我，且而？式方的堵圍種這用“，量份的疑置容不種一著帶卻，淡平舊依氣語，近走車著推韻清沈”？天聊“
”……疑懷是只們我，長班“：下一了變臉的倩張
”，有沒果如。明說師老王找室公辦去就在現，據證有果如？了來往當正不麼什有誰和到看是還？了弊作試考星晚林到看誰們你“，來起利銳目，斷打韻清沈”。實事於基要需疑懷“
”。題道幾做去多如不，夫工閒些這有，了三高。結團級班響影，言謠佈散裡這在要不就“，中耳人個每到傳地晰清卻，高不音聲，下一了頓停
。開散漸漸，趣無覺也生學的鬧熱看圍周。言無口啞，覷相面面桌同和倩張。面場了住鎮間瞬，不卑不，晰清理條話番一
”？走起一？吧事沒，星晚林“：些了和緩氣語，星晚向看才這韻清沈
”。長班謝謝“：道聲低，頭點了點力用。堤決點差屈委的久許了忍強，酸一然忽子鼻，韻清沈著看星晚
：聽星晚給說是像又，語自言自是像，輕很音聲，口開然忽韻清沈，兒會一了默沉。下夕在走排並，車著推人兩
”。行就事的做該己自好做，會理用不。的髒是都界世全為以就，裡潭泥在活己自，人些有。者智於止言流“
。蹤所知不卻刻此，人的藥送給、記筆贈能可個那而。長班的離距著持保直一個這是，的圍解為來出站終最，到想沒。集百裡心，話句這著嚼咀默默星晚
。流暗的湧洶、的起而為因和團謎地滿下留，蹤無影無得失消又而時，涼清的外意一來帶而時，風陣一像就他。影的嶼江有沒已早裡那，門校眼一了頭回
。了讓退味一再能不己自，道知但，知未路前。影倒的湧流暗下腳了吹也，髮的起吹風。意善的醒清、的到不想意份這邊和，甲鎧的堅得變漸逐己自是而，風的定不捉陣那是能不許或，的靠依能而。始開剛剛才乎似，爭戰的形無場這
