早上，車子駛出西門，天還沒完全亮透。
街上早高峰的車流已經開始湧動，公交車、私家車、電動車匯成一條緩慢移動的河。
許長明坐在副駕駛，回頭看向後座的林傑：“林書記，職教調研的行程，辦公廳那邊建議安排在下週三。江東省、北河省、南嶺省都報了方案，說想請您去看看他們改革後的職校新面貌。”
林傑看著窗外掠過的街景，沒接話。
車子在一個紅燈前停下。
街角有家早餐攤，幾個穿校服的中學生正圍著買煎餅，書包扔在腳邊，臉上還帶著睡意。
其中一個男孩接過煎餅，邊走邊吃，另一隻手刷著手機。
“通知辦公廳，”林傑突然開口，“職教調研推遲一週。”
許長明一愣：“推遲？可是幾個省都準備好了，接待方案都報上來了……”
“他們準備得太好了。”林傑說，“我想看的是沒準備的。”
“您的意思是……”
“派督導組下去，”林傑轉過臉，“不打招呼，不要陪同，直接進學校。看課堂，看食堂，看宿舍，看操場。不要聽彙報，就看學生和老師在幹什麼。”
許長明立刻拿出筆記本：“時間？範圍？”
“這周就出發。”林傑說，“分三組，一組去東部發達地區，一組去中部，一組去西部。每組三個人，從教育部督導辦、基礎司、體衛藝司抽人，再配一個高校的專家。不要當地教育部門知道，住宿自己解決，交通用網約車。”
“那……督導重點？”
“就看我之前推的那些政策，在基層到底落實成什麼樣了。”林傑說，“體育課真開了嗎？心理健康篩查真做了嗎？反詐培訓真搞了嗎？‘最美教師’評選，下面老師怎麼看的？還有——食堂整改，是不是一陣風？”
許長明飛快記錄：“好，我馬上安排。”
“告訴他們，”林傑補充，“看到什麼就記什麼，拍照片，錄影片，但別驚動學校。每天把情況報給你，你整理後報我。”
“明白。”
車子駛入教育部大院。
林傑下車時，對許長明說：“通知幾個司長，九點小會議室開會。議題就一個——怎麼讓督導看到真東西。”
上午九點，小會議室。
基礎教育司劉明、體育衛生藝術司老吳、教師工作司老鄭、督導辦主任陳永，還有從北師大臨時請來的一位教育政策研究專家王教授，五個人圍桌坐著。
林傑沒坐主位，在長桌一側坐下，面前攤開一本空白筆記本。
“今天開個短會。”他開門見山，“我準備派督導組下去微服私訪，看看政策落地情況。你們幾個司，各出一個人，加上王教授這樣的外部專家，組成三個組。要求就四個字：看到真的。”
陳永先開口：“林書記，督導辦以前也搞過暗訪，但效果……說實話，不太理想。學校都有門衛，生面孔進不去。就算進去了，老師學生一看陌生人，馬上警覺，該什麼樣也不什麼樣了。”
“所以要想辦法。”林傑說，“扮成家長行不行？就說孩子想轉學，先來看看環境。或者扮成教材推銷員？裝置維修工？你們自己動腦子。”
老吳撓頭：“扮成家長……現在學校管得嚴，不是本校家長根本進不去。推銷員更不行，學校都有固定供應商，生面孔連門衛那關都過不了。”
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