“那不得好好問問。”
馬皇后合上了手中的書冊，心懷大慰的按下了想要起身行禮的朱雄英。
迎上來，拉住了老朱的手向裡走，滿臉寬慰和笑意：“不問不知道，一問嚇一跳。”
“我也是回宮了，聽宮女奏報才知曉。”
“從常升接手了雄英的啟蒙授業之後，不僅弄來了宮中許多孤本和課業的釋義加註手抄本，讓朱雄英自學，不懂再問，同時還讓朱雄英自主管理企東宮中的許多用度和庶務。”
“如今雖還未見大的成效，只是堪堪掌握。”
“但在這種環境下，不僅提前學完了《論語》，《大學》，甚至還讀了不少史書，自行校對異同，甚至還翻起了朝廷歷年以來呈送的一些奏本。”
“這簡直……”
連馬皇后一時都找不出形容詞了
這孩子才六歲啊。
這是他幾個月內能學透的？
老朱聽聞不由得哈哈大笑。
“沒錯了，這就得是咱朱家的種啊，不僅繼承了他爹的聰慧，更傳承了咱老朱家的機敏，將來必成大器。”
一邊說著，走到朱雄英身旁時，一邊還搓了搓一直坐在桌旁的朱雄英的腦袋，笑問道：“雄英這幾個月讀書，同你舅舅學本事，看來是真學進去了。”
“咱回來聽聞這事，初也覺著是有人在暗中吹吹捧捧，迷了咱家雄英的心竅了呢。”
這是老朱當時聽聞奏報時的第一反應。
可又一想到教朱雄英的是常升，他親二舅，又將這股猜疑生生按下，乾脆把人叫來，現場考察。
沒曾想被馬皇后搶先一步。
但他們夫妻同心。
馬皇后替他考察了，他自然也不必再考察第二遍，從淮西最初成軍到打遍整個天下，後勤給養，將領的指示教育，人心安撫，都是這位的手筆。
單論後勤保障和讀書，馬皇后在後宮是有絕對話語權威的。
放在外朝的體現就是，如果馬皇后想要調兵……
兵符？
那是什麼玩意兒？
朱雄英站起了身，有模有樣的行了一禮，才頂著老朱盤他腦袋的那隻手道：“皇爺爺過譽了，都是二舅舅教雄英的法子。”
“看書不單單是看經典，看釋義。”
“而不是看這些經典和釋義為何能流傳下來，看它們在哪個時期盛行，又在哪個時期衰落。”
“同時期是哪個王朝，發生了怎樣的變故，引導了社會底層和讀書人群體怎樣的變化？”
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