心理系主任愣了一下，“我知道這孩子，挺優秀的，就是看著有點文靜，能行
嗎？”
“文靜不代表軟弱。”
周醫生笑了笑，“有時候文靜的人，反而更能沉得住氣，觀察得更細緻。”
“而且她學心理學的，知道怎麼跟人建立信任，也知道該注意哪些細節。”
“那就她吧。”
校長拍了板，“學生處這邊跟她談談，就說學校有個特殊的實踐專案，需要她轉到計算機系；”
“跟指定的同學建立聯絡，觀察並記錄對方的心理狀態，算是給她的一個特殊課題，完成後有學分獎勵，還能跟著心理系教授做研究。”
“這……能行嗎？”
還是擔心，“人家小姑娘願意嗎？”
“就說這是個難得的機會，對她以後的學術發展有好處。”
校長語氣堅定，“當然，也要跟她講清楚可能存在的風險，讓她自己做決定。要是她不願意，再另找別人。”
“行，我這就去辦。”
學生處主任點點頭，起身準備離開。
“等等。”校長叫住他，“還有幾點要注意。”
“第一，轉專業的手續要辦得滴水不漏，不能讓人看出破綻。”
“第二，跟蘇曉強調，千萬不能暴露真實目的，跟曾閒相處要自然，就像普通同學一樣。”
“第三，建立一個秘密聯絡渠道，讓她定期彙報情況，一旦發現異常，立刻上報。”
“我明白。”
學生處主任走後，會議室裡的氣氛稍微緩和了一些。
雖然這個安排聽起來有點像諜戰劇，但目前來看，似乎是最可行的辦法。
“希望這丫頭能靠譜點。”
王科長嘆了口氣，“不然真出了事，咱們都沒法交代。”
“也只能走一步看一步了。”
校長揉了揉太陽穴，“另外，曾閒那邊也要安撫好。”
“等他回學校，就說之前的事已經調查清楚，是對方的責任，學校不會追究他的責任，讓他安心上課。”
“別給他太大壓力，免得刺激到他。”
“好。”
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