接連敲定兩所新學校的合作，洛南竹編工坊的名氣，在周邊校園裡徹底打響了。
接下來的幾天，工坊裡的節奏比以往更快，卻絲毫不見慌亂，每個人都各司其職，把每一項籌備工作做得細緻入微，滿心都是對竹編課程全面落地的期待。
週一一大早，陳陽剛推開工坊大門，就看到孫曉已經坐在桌邊，面前攤著好幾份檔案，電腦螢幕上亮著合作協議的文件，手指在鍵盤上飛快敲擊，神情專注又認真。
“這麼早就來了？”陳陽走進門，順手把手裡拎著的早餐放在孫曉手邊，“先吃點東西再忙，別餓著肚子幹活。”
孫曉抬頭，揉了揉有些發酸的眼睛，臉上露出笑意：“沒事，我早點過來，把實驗小學和光華小學的合作協議再核對一遍，細節條款不能出半點差錯，今天下午要去實驗小學籤正式協議，明天還要去光華小學對接，得把所有內容都捋清楚。”
“辛苦你了，這兩天光是對接兩所學校，就夠你忙的了。”陳陽看著桌面上密密麻麻的檔案，語氣裡滿是心疼，“協議內容有拿不準的地方，隨時叫我，咱們一起商量。”
“好，我心裡有數。”孫曉點頭，拿起早餐咬了一口，視線又落回電腦螢幕上，“對了，陽光小學的王老師早上發訊息，說想把咱們的竹編課納入學校課後服務重點課程，還問咱們能不能幫忙策劃一場校園非遺竹編親子活動，我還沒來得及仔細回覆。”
陳陽聞言，走到桌邊翻看了下陽光小學的課程需求，沉吟片刻說道：“親子活動是好事，能讓家長也參與進來，更能支援孩子們學習竹編，等咱們把兩所學校的簽約搞定，就好好琢磨這個活動方案，保證貼合學校和家長的需求。”
兩人正說著，李哲拎著一大捆打磨好的竹篾走進工坊，放下東西擦了擦額角的汗，笑著開口：“陳陽，孫曉，我今早去竹材市場挑了最新鮮的竹子，回來連夜劈好、打磨光滑，這批竹篾質地軟，特別適合低年級孩子用，三所學校的教學物料，我都備得足足的。”
“這麼快就備好了？真是辛苦你了。”孫曉抬頭誇讚道，“等簽約完成，課程陸續開課，物料消耗肯定大，你多備點沒錯，不過也別太累著，注意休息。”
“不累不累，一想到馬上有更多孩子學竹編，我渾身都是勁！”李哲擺了擺手，語氣輕快，轉身就去把竹篾分門別類整理好，貼上標籤，標註好適用的年級和學校，擺放得整整齊齊。
沒過多久，鄭師傅和林曉雅也相繼來到工坊。鄭師傅一進門，就徑直走到工作臺前，拿起竹篾開始練習基礎編織手法；林曉雅則開啟電腦，把之前拍攝的課堂影片、工坊宣傳素材整理歸類，還著手剪輯陽光小學試聽課的精彩片段，準備發給合作的學校，同時也為後續拓展新合作做宣傳準備。
“鄭師傅，今天下午咱們要去實驗小學籤合作協議，您跟我們一起過去吧，校方那邊特意說想再跟您聊聊後續授課的細節。”陳陽看向鄭師傅，開口說道。
鄭師傅停下手裡的動作，笑著點頭：“好，我跟你們一起去，跟學校老師把上課的時間、內容都敲定好，不能耽誤孩子們上課。我這幾天也一直在備課，把低年級、高年級的課程內容分開梳理，保證每堂課都能讓孩子聽得懂、學得會。”
“鄭師傅您做事，我們最放心了。”林曉雅抬頭笑著說道，手裡的剪輯工作絲毫不停，“我把影片剪好之後，就發到咱們的朋友圈和本地生活賬號上，讓更多人看到咱們洛南竹編的教學成果，說不定還能有更多學校主動來找咱們合作呢。”
眾人說說笑笑，手上的活卻一刻也沒停下，工坊裡充斥著竹篾的清香，還有鍵盤敲擊聲、竹篾摩擦聲交織在一起，匯成一曲忙碌又充實的傳承樂章。
轉眼到了下午，陳陽、孫曉帶著整理好的合作協議，陪著鄭師傅一同前往實驗小學。張副校長和李主任早已在辦公室等候，見到三人到來，立刻熱情地起身迎接。
“鄭師傅、陳先生、孫老師，快請坐。”張副校長親自倒上茶水，語氣熱忱，“協議內容我們這邊已經反覆核對過了，完全沒有問題，今天咱們簽完字，合作就算正式生效，後續課程落地，還要多多麻煩你們。”
“張副校長客氣了，配合學校做好非遺教學工作，是我們應該做的。”陳陽笑著回應，和孫曉一起拿出協議，雙方仔細確認無誤後，鄭重地簽下名字、蓋上公章。
握著手裡正式生效的合作協議，孫曉心裡的石頭徹底落地，臉上滿是欣喜：“接下來我們會立刻安排師資和課程，本週內就能開啟實驗小學的第一堂竹編試聽課，絕對不會耽誤課程進度。”
李主任翻開課程安排表，指著上面的內容說道：“我們學校計劃每週開設兩節竹編校本課，還有一節社團興趣課，教室和課時都已經安排妥當，就等你們這邊的教學安排了。另外，我們也想借鑑陽光小學的經驗，後期舉辦校園竹編作品展，讓孩子們的作品能被更多人看到。”
“這個沒問題，課程安排我們會盡快對接好，課後及時跟老師溝通孩子們的學習情況；至於作品展，我們會全程配合，提供指導和幫助，和學校一起把活動辦好。”鄭師傅語氣沉穩地說道，眼神里滿是認真，“上課的事，你們儘管放心，我一定會用心教每一個孩子，把竹編手藝的基礎打牢，讓孩子們慢慢愛上這門手藝。”
張副校長看著鄭師傅，眼神里滿是敬重：“有鄭師傅這句話，我們就徹底放心了。現在的孩子能接觸到傳統手藝的機會不多，洛南竹編走進校園，不光是豐富課程，更是在孩子們心裡種下文化傳承的種子，這份功勞，離不開你們的堅守。”
雙方又圍繞課堂管理、教學配合、安全保障等細節聊了半個多小時，溝通得十分融洽。臨走前，張副校長特意拉著鄭師傅的手，再三叮囑，若是課堂上有任何需求，學校都會全力配合，務必讓竹編課程在實驗小學順利開展。
離開實驗小學，三人又馬不停蹄地趕往光華小學，和劉主任對接簽約事宜。有了之前試聽課的良好基礎，加上協議條款早已溝通到位，簽約過程格外順利。
“鄭師傅，我們學校的孩子也都盼著上竹編課呢，好多老師和家長都來問開課時間。”劉主任拿著簽好的協議，笑著說道，“我們打算把竹編社團打造成學校的特色社團，後續還想邀請您參與學校的文化節活動，現場展示竹編技藝。”
“只要學校有需要，我隨時都可以。”鄭師傅爽快答應，臉上滿是溫和的笑意，“我回去就把備課內容再細化一下，保證給孩子們上一堂生動有趣的竹編課。”
等從光華小學出來，天色已經漸漸暗了下來，夕陽將三人的身影拉得很長。雖然奔波了一下午，但每個人心裡都被喜悅填得滿滿當當，接連敲定兩所學校的合作，意味著洛南竹編的傳承之路，又邁出了堅實的一大步。
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