低年級孩子小手協調性尚淺，有的孩子篾條穿插錯位，紋路歪歪扭扭；有的孩子力度控制不好，把軟篾壓得彎折變形；還有的孩子盯著兩根篾條看了半天，小手遲遲不敢落下，滿臉拘謹膽怯。
原本熱鬧的教室，漸漸響起細碎的小聲求助。
“老師，我的編錯了，紋路亂了……”
“老師，我不敢用力，怕把竹子掰斷了。”
“老師，我不會挑，能不能教教我？”
蘇曼、陳陽和李哲立刻分開站位，分散在教室各個角落，一對一俯身耐心指導。
蘇曼蹲在一個內向的小男孩身邊，輕輕握住他稚嫩的小手，帶著他慢慢穿插竹篾。
“別怕，你看，這根篾條從下面穿過去，輕輕一壓，就好了，特別簡單。”蘇曼聲音溫柔，一點點引導，“你試試看，慢慢來，不用急，第一次編都做不完美，多試兩次就會了。”
小男孩原本緊繃的小臉慢慢放鬆下來，跟著蘇曼的指引，小心翼翼地挪動小手，成功編好第一組紋路時，眼睛瞬間亮了起來，嘴角忍不住揚起大大的笑容，滿眼都是成就感。
“老師！我編成功了！”他仰著小臉，興奮地說道。
“真棒！特別厲害！”蘇曼立刻給予肯定，溫柔鼓勵，“第一次上手就能做到這樣，已經非常優秀了。”
另一邊，李哲正耐心幫幾個編錯紋路的小朋友輕輕拆解錯位的篾條，動作輕柔，生怕力道太重弄壞孩子的半成品。
“沒關係，編錯了咱們就重來，手藝就是一遍遍練出來的。”李哲憨厚地笑著，溫柔安撫孩子們的小失落，“老匠人編了幾十年，也會有出錯的時候，敢於嘗試、願意堅持，就是最棒的。”
陳陽則穿梭在桌椅之間，快速解答孩子們的各種問題，糾正大家的手法姿勢，時不時誇獎認真專注的小朋友，課堂氛圍鬆弛又溫暖。
林曉雅舉著相機，安靜地站在一旁，默默記錄下這一幕幕溫暖的畫面。孩子們認真專注的側臉、成功後的燦爛笑臉、老師們俯身耐心指導的模樣、滿教室青翠柔軟的竹篾，每一幀畫面都溫柔治癒，滿是希望。
時間在專注與歡笑中悄然流逝，不知不覺，課堂已經過半。
慢慢的，越來越多的孩子掌握了基礎手法，手上的動作越來越熟練，原本歪歪扭扭的紋路漸漸變得整齊規整。一張張小小的竹編底胚，在孩子們稚嫩的小手中慢慢成型，雖然算不上精緻完美，卻帶著獨有的童真與溫度。
有個扎著高馬尾的小姑娘，率先完成了自己的作品，高高舉起小手，滿臉驕傲。
“老師！我編好啦！”
她的小手捧著小小的竹編底胚，紋路雖然有些參差，卻是整節課第一個獨立完成的作品。
蘇曼走過去，接過她的作品，仔細端詳，由衷誇讚：“太厲害了！手法特別標準，專注力也超強，老師給你點一個大大的贊！”
說著，蘇曼特意拿出一枚精緻的竹製小書籤獎勵給她。
小姑娘接過禮物，緊緊攥在手裡，小臉笑得燦爛無比，轉頭驕傲地展示給身邊的同學看，眼裡的光芒純粹又耀眼。
有了第一個榜樣，剩下的孩子越發有動力，一個個埋頭認真編織，教室裡只剩下輕輕的篾條摩擦聲、細碎的請教聲和溫柔的指導聲，安靜又治癒。
臨近下課，幾乎所有孩子都完成了屬於自己的第一份竹編作品。
各式各樣帶著童真瑕疵的編織底胚，整整齊齊擺放在課桌上，青綠色的竹篾搭配孩子們純真的笑臉，構成了春日校園裡最動人的畫面。
陳陽站回講臺前，看著滿教室的半成品，看著孩子們意猶未盡的模樣，溫柔開口：“今天大家都特別認真、特別優秀，所有人都成功學會了基礎挑壓手法，完成了自己的第一份竹編作品。這就是你們今天最大的收穫，也是屬於自己的春日小成就！”
孩子們聽得滿臉開心，一個個挺直小腰板，滿臉自豪。
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