篩掉那些真正有問題的地方，只看「成效顯著」的樣本。
然而，這些他都曾想到過，可他只是協助的組員，大家全都同意，他要是反對，這件事還沒開始就會出現對立。
省領導很可能為了讓核查組順利開展工作，直接撤掉他的組員資格。
對於省教育廳的想法，他又只能猜測了。
核查組散會後，陳青回到車上，想了好久。
既然在省領導的想法中，《民生直通車》是自己推動的，那就乾脆再推一把。
他拿出手機，給商英發了條簡訊。
「商英，方便通個話嗎？」
商英很快回了：「方便。您說。」
陳青撥通電話，把核查組的安排說了一遍。
商英聽完，沉默了幾秒。
「三所全是重點？」
「對。」
商英冷笑了一聲：「這是要『走過場』啊。只看好的，不看差的。最後出一份『總體良好。個別問題需改進』的報告，就把事情糊弄過去了。」
陳青說：「我知道。所以想請你幫個忙。」
「您說。」
「你手裡還有平安鎮和紅旗路小學的素材嗎？」
「有。上次拍的那些，都留著。」
「能不能給我一份？另外，如果我需要你到時候去現場，你能來嗎？」
商英笑了：「陳主任，您這是要給我獨家啊？」
陳青也笑了：「能不能獨家，看你怎麼寫。」
「行。絕對沒問題。」商英爽快地答應下來，「您需要的時候，隨時打電話。」
週三上午，核查組按計劃出發。
第一站，蘇陽師範附屬小學。
這是一所藏在蘇陽老城區的學校，門口兩棵大槐樹，枝葉茂密，遮出一片陰涼。校門是那種古色古香的樣式，掛著好幾塊銅牌——「省級示範小學」「教育教學改革先進單位」「基礎教育研究基地」。
校長是個五十多歲的女人，姓周，打扮得很精緻，說話輕聲細語，帶著一種天然的優越感。
她親自帶著核查組參觀校園——嶄新的教學樓，寬敞的圖書館，裝置齊全的科學實驗室，還有一面牆的榮譽獎牌。
邊走邊介紹：「我們學校一直走在教育改革的前沿。這套教材，我們是從試點階段就開始用的。老師們培訓到位，家長們配合度高，孩子們適應得很快。應該說，效果是很好的。」
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