聽到他說聞川今天上課遲到，而且面色有異，好像有事養樣子，辦公室的其中一個老師想了想，皺起了眉。
“我倒是聽說，聞川最近被蘇盞那些人纏著？”
聽到蘇盞這個名字，辦公室的幾個老師都微微沉默。
如果聞川是他們這個辦公室的老師提的最多的一個學生的名字的話，那蘇盞就是第二個。
其中一個老師就是帶蘇盞那個班級的班主任，很是頭疼。
“這件事如果是因為蘇盞他們而起的話，我會好好管教，不讓他再去找聞川的麻煩，張老師，麻煩你那邊做好聞川的心理輔導工作，有什麼事大家一起坐著說。”
年級主任也在辦公室裡，平時蘇盞他們總是因為不交作業或者遲到而被點名批評，蘇盞倒是無所謂，他家在這個縣城就是頂天的富貴，他再不學好，只要自己不創業，就不用擔心自己的將來。
所以之前怎麼說少年都無所謂。
但是現在越來越多的人跟著他，要做他的小弟，連他們最看好的學生都被影響了，這當然不行。
年級主任當下決定，“中午放學把兩個學生都叫過來吧。”
蘇盞沒書，上午的課都是勉勉強強跟著老師上的，他沒同桌，一個人佔著兩個桌子，裡面卻都沒什麼東西。
老師找他的時候，他想，剛好可以問一下老師還有沒有多餘的書，他再買一套，沒有的話，書店恐怕湊不齊，那就去網上買，不過還得等幾天呢……
看著少年到辦公室都還是一副神思不定的樣子，陳老師頭疼。
他是蘇盞的班主任，雖然蘇盞不跟老師起爭執，但是他身上一直都表現出一副無所謂的樣子，讓所有任課老師怎麼努力都沒有辦法，後來就放棄了。
他還沒告訴蘇盞，自己找他是為了什麼，開口也是先含蓄地問：
“你最近和你爸爸關係怎麼樣？”
他們這個縣城，不大不小，原先蘇家也並不是很出名，還是近幾年，蘇家的生意突然間做起來了，像是天上掉餡餅，於是下縣城一下子地位就高了起來。
學校是公辦學校，教風很好，對學生的家世都一視同仁，並沒有因此討好蘇盞。
作為蘇盞的班主任，陳老師知道更多的細節。
比如，蘇盞和他爸爸的關係並不好。
因為自從蘇天海的生意做起來後，就和程靜一起忙裡忙外，疏於對孩子的照顧。
爸爸和媽媽都不在家，當然會落寞。
年少的人，最喜歡的就是用一些小把戲來吸引別人的注意力了。
比如不管他們再忙，只要班主任請家長，他們之中總是得有一個得找蘇盞的。
並順理成章地陪蘇盞半天。
雖然是半天，也足夠讓少年開心很久了。
所以他一直孜孜不倦地在學校裡搗鼓出動靜。
總感覺這樣的設定有些熟悉。
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