（我的33皮膚做完了，誰說手遊不能買命的）
“鐵面王”一聲令下，教室裡瞬間哀鴻遍野，但更多的是認命的嘆息和手忙腳亂的翻找文具聲。試卷如同冰冷的雪花，從前排向後傳，帶著一種不祥的沙沙聲。
林墨羽接到試卷，深吸一口氣，強迫自己從剛才的驚嚇和心累中掙脫出來。他將試卷在桌面上攤平，目光落在第一道選擇題上。嗯，集合的基本運算，送分題。他拿起筆，幾乎沒怎麼思考，就在括號裡填上了C。
筆尖劃過紙張的聲音細微而規律，在林墨羽聽來，竟帶著一種奇異的、令人心安的節奏感。他不再去想寧願莫名其妙的“人氣”，不去想初剛才那要命的“低語”，也不去想身邊那兩個隱形“室友”可能的“注目”。他的全部心神，都沉入了眼前的題目之中。
函式定義域，三角函式化簡，數列通項，立體幾何證明……一道道題目在他眼中被拆解、分析、演算。他的筆尖幾乎不停，只在偶爾遇到需要多想一想、或者步驟稍顯複雜的題目時，才會略微停頓幾秒，眉頭微蹙，手指無意識地在草稿紙上劃拉幾下，然後便又流暢地寫下去。
他確實沒怎麼“聽”過課。至少，沒有像初那樣，從頭到尾全神貫注、一絲不苟地聽。他的思緒總會飄走，去想些有的沒的，去打瞌睡，去走神，去在課本上塗鴉，或者……去應對身邊兩位“非人類”時不時的“騷擾”。
但這不代表他“沒學”。
他只是……有自己的方法。在考試前的那幾天，在別人還在瘋狂刷題、死記硬背的時候，他會把自己關在房間裡，對著課本和一本厚厚的、自己整理的、字跡潦草到只有他自己能看懂的“要點本”，用最快的速度，將一整個學期的知識點像拼圖一樣，在腦海裡強行“組裝”起來。那些看似散亂的概念、公式、定理，在他特殊的、近乎“影像記憶”和“邏輯推演”混合的思維模式下，被重新梳理、串聯、理解。過程很痛苦，很燒腦，常常讓他熬到兩眼發紅，但效果……出奇的好。
這是一種近乎“賭博”的學習方式，高風險，但也高回報。賭的是他的臨時抱佛腳能力，賭的是考試題目不超綱，賭的是他的“考場狀態”。而幸運的是，截止目前，他賭運似乎還不錯。
就在林墨羽流暢地做到解答題第二道，一道關於三角函式和平面向量結合的題目時，他感覺到，一縷極其細微的、帶著點試探和……不耐煩？的、屬於“意識”的觸角，悄無聲息地探了過來，輕輕碰了碰他的思維邊緣。
是識之律者。
“喂，笨蛋。” 識之律者的聲音，帶著一絲刻意壓低的、只有他能“聽”見的煩躁，直接在他意識裡響起，“這題你會不會？看著挺繞的。要不要本女士……嗯，給你點‘提示’？”
她的語氣有些彆扭，像是想幫忙，又拉不下面子直接說“我來幫你作弊”，只能拐彎抹角地表示可以“提示”一下。
林墨羽筆尖一頓，差點在試卷上劃出一道多餘的痕跡。他有些詫異地挑了挑眉，在意識裡回應：“提示？小識，你想幫我作弊？”
“誰、誰要幫你作弊了！” 識之律者立刻在意識裡反駁，聲音裡帶著被戳破心思的羞惱，“本女士是看你做得眉頭緊鎖、一臉蠢相，怕你交白卷丟人現眼！順便……檢驗一下你的學習成果！對，就是這樣！”
這藉口找得，連她自己可能都不信。
林墨羽心裡覺得有些好笑，又有點……奇異的溫暖。雖然他毫不懷疑，識之律者所謂的“提示”，大機率是直接把正確答案“塞”進他腦子裡，或者用更離譜的方法干擾老師的判斷。但這份彆扭的關心，他還是接收到了。
“不用啦，小識。” 他在意識裡笑了笑，語氣輕鬆，甚至帶上了一點小小的得意，“這題我會。其實……這些題，我差不多都會。”
“哈？” 識之律者的意識觸角似乎僵了一下，隨即傳來她充滿懷疑的聲音，“都會？吹牛吧你？就你上課那德行，不是睡覺就是走神，不然就是跟那個粉毛妖精說悄悄話，你能會？”
“嘿嘿，這你就不懂了吧？” 林墨羽的嘴角忍不住向上翹了翹，一邊手下不停，在草稿紙上飛快地列著算式，一邊在意識裡對識之律者“炫耀”道，“我啊，雖然平時看起來是沒怎麼聽課，但我有我的‘獨門秘笈’！”
“獨門秘笈？” 識之律者嗤笑，“該不會是什麼‘考前翻書，過目不忘’的江湖把戲吧？”
“差不多，但比那個高階一點。” 林墨羽也不賣關子，乾脆在意識裡跟她“聊”了起來，反正別人也聽不見，“我管這叫‘考前瘋狂填鴨式瞬時記憶與邏輯重構大法’。簡單說，就是考試前幾天，把自己關起來，不吃不喝不睡（誇張了），把一學期的知識點，像看小說一樣，快速過一遍，然後在腦子裡強行搭建一個知識框架，把所有的點都連起來。考試的時候，就直接從這個框架裡調取、組合、應用。雖然考完可能忘得七七八八，但應付考試，足夠了。”
他一邊“說”著，一邊已經流暢地寫完了三角函式那題的解答步驟，字跡不算特別工整，但步驟清晰，答案正確。他翻到下一頁，開始看下一道機率統計題。
意識裡，識之律者沉默了幾秒，似乎在消化他這番“歪理邪說”。然後，她再次開口，聲音裡的懷疑少了一些，但多了點難以置信和……微妙的不爽？
“就這？臨時抱佛腳？這算什麼‘獨門秘笈’？是個學生都會吧？”
“那不一樣。” 林墨羽“看”著機率題，腦子裡已經開始自動排列組合、計算期望值，嘴上（意識裡）卻不停，“我的‘填鴨’，效率比較高。而且，我不是死記硬背，我是真的在‘理解’和‘重構’。雖然這個過程很累，很費腦子，但一旦框架搭起來，做題的時候就會很順，像是……嗯，像是玩遊戲找到了最優解路徑。”
他似乎越說越來勁，帶著一種難得在識之律者面前“揚眉吐氣”、展示自己“長處”的小小得意：“所以啊，小識，別看我這幾天好像被你們折騰得夠嗆，上課也老走神，但論考試，我還是有點自信的。上學期期末，我就是這麼幹的，結果呢？班級前三！怎麼樣，厲害吧？”
他故意在“班級前三”上加重了語氣，想象著識之律者此刻可能露出的表情——大概是先驚訝，然後不屑，最後變成“就這？”的嘲諷？但不管怎樣，能在這位總是嫌棄他“笨”的律者面前小小炫耀一下，林墨羽覺得心情莫名舒暢。
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