“長孫大人所言不假，科考確有這類內容，但它們的劣勢恰恰在於‘零散’與‘偏科’，遠未發揮出客觀題該有的篩選價值。”
“明算、明法兩科雖有客觀化考題，但因錄取人數少、官職地位低下，不為考生重視。”
“天下士子皆擠破頭爭考進士、明經二科，哪怕這兩科考生日後可能出任地方長官，需處理錢糧、律法事務，也不必學習算學、律法知識，畢竟科考不要求，自然無人上心。結果便是，選出的人才多擅長經義詩賦，卻可能是不通實務的 “偏科者”。
“即便有少量客觀化題型，也被詩賦、策問等主觀題的權重蓋過。”
“進士科錄取全憑考官品評文辭高下，揣摩立意深淺，考官讀卷不到一成便已疲勞，難免敷衍了事，甚至因個人好惡，人情關係取捨考生，這種情況下，少量客觀考題根本無法對沖主觀評判帶來的不公與偏差。
長孫無忌撫須的手停了下來，眉頭緊鎖，陷入沉思。
楚天青這番話，層層遞進，將“客觀題”的作用轉移到了“設定基礎門檻”、“增強評判客觀性”、“引導實學風氣”這三個更為具體、也更具說服力的點上。
他不得不承認，這三點，尤其是前兩點，直指當前科舉取士中確實存在的痛點。
而李世民則是眼光大盛。
楚天青的闡述，完全說到了他的心坎裡。
公平！
這二字正是他力圖根植於科舉制度之中，卻又始終難以徹底根治的痼疾！
門閥壟斷的舊弊之所以難以打破，其中一點可能就隱藏在看似公允的“品評文章高下”之中。
若是有固定的答案，評判只對答案，不看人情、籍貫、師承甚至卷面字跡........
那這不公與偏差，至少在這一部分，會被遏制住。
他越想越覺得其大有可為！
科舉選才，首重一個公平。
只有公平，才能讓天下寒門士子真正歸心，才能讓選拔出的人才具有最廣泛的公信力。
畢竟，因考官個人好惡，疲勞閱卷甚至暗中交易而導致遺珠或濫竽充數的例子，他並非沒有耳聞。
一旁的長孫無忌見李世民神色激動，隨即有些擔憂的問道。
“楚公子，依你所言，可是......要找通才？“
楚天青先抿了抿嘴，隨後卻有些不情願的點了下頭道。
“差不多吧。“
“差不多？”
長孫無忌捕捉到楚天青那細微的勉強，他捋了捋鬍鬚，搖頭道。
“楚公子，你這通才之想，看似周全，實則......有些異想天開了。”
他看著楚天青，直指問題的核心。
“科考選才，猶如沙裡淘金，時間有限，卷帙浩繁。若依楚公子之言，大幅增列各類客觀題，要求士子經義、詩賦、算學、律法、地理、乃至雜學皆需通曉，這無異於逼著所有考生在入仕前，先去爭做那萬事通。”
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