他拿起第一張畫，指著狗的肩胛位置：“你看這裡，結構就沒畫準。肩胛骨的位置偏上了，導致前肢和身體銜接的地方看起來不太對。還有這裡，毛髮的走向也畫錯了，犬科動物的毛髮是從脊柱向兩側傾斜的，這裡畫成了垂直向下。”
他又拿起第二張，指出暗部顏色太髒的問題；第三張，指出了亮部顏色太跳、和灰部銜接不自然的問題。
黃老師笑著聽李老師說這些畫的問題，其實這些也都是小問題。他教的高階班，很多學生畫的都沒有這個好呢，更別說最後一張的水平了。
他拿起最後一張畫：“李老師，你可不能光說前面幾張呀。最後一張可沒什麼問題，畫得也太好了。你可不能不誇獎你的徒弟呀。”
李老師看了看那張畫，沉默了兩秒，然後輕輕“嗯”了一聲：“這張確實不錯。”
“什麼叫確實不錯？”黃老師誇張地叫起來，“這叫非常好！非常棒！非常優秀！李老師你要是這樣，不如讓林念念直接到高階班去，我保證每次上課都誇她！還有那個江澤，把這兩個學生都調到我們班上去！”
李老師其實心裡對林念念畫的畫非常滿意，只是不想當面誇她，怕她驕傲。沒想到黃老師竟然敢挖自己的牆角。
他咳嗽了一聲，剛準備開口——
“黃老師，你這是什麼意思？”
辦公室的門被推開，蘇老師走了進來。
她剛才在走廊就聽見黃老師的聲音了，一進門就聽見他要挖走自己班上兩個最厲害的學生。
她把手裡的包往自己辦公桌上一放，然後看向李老師桌子上的那幾幅畫。
蘇老師：“！！！”
前面三張她已經覺得相當不錯了，最後一張更是讓她驚訝。難怪黃老師竟然開口搶人，不過……她可是堅決要站在李老師這邊的。
她笑眯眯地看著黃老師：“黃老師，你這就不厚道了吧？趁我不在，挖我們班上的學生？”
黃老師連忙擺手：“哪能啊蘇老師，我這不是替孩子著想嘛。你看這水平，在中級班不是屈才了嗎？到我們高階班來，我能給她更多的指導。”
說著他就看向林念念，帶著誘哄的語氣說道：“林念念，你想不想來高階班呀？那裡有很多更厲害的同學哦。”
這話一齣，辦公室的目光都聚集到了林念念的身上。
李老師倒是不擔心，他知道林念念這孩子肯定會拒絕的。
林念念：……
不是吧，挖牆腳可是不道德的！
她連忙搖了搖頭：“不用了不用了，我在中級班挺好的。”
黃老師卻不死心，探著身子追問道：“真的不考慮一下？高階班用的畫材更好，還有專門的石膏像和靜物臺，還有寫生課呢。”
林念念繼續搖頭。她是真的不想去高階班。
倒不是因為高階班不好，而是她現在跟著李老師和蘇老師，每週都有針對性的指導和練習，進步速度肉眼可見。
蘇老師上課的時候教得很細心，而李老師教了她很多東西——不只是技法，還有觀察方法、思考方式，甚至是怎麼理解一幅畫。
這些東西，她在別的地方學不到。
