他說著，就要跪下去。
陳珩連忙起身，快步走下御座，親手扶住了蔡邕，溫聲道：“太傅不必多禮，朕做這些，不是為了博一個虛名，而是為了讓真正有才學的人能夠為國效力。太傅是當世大儒，桃李滿天下，朕還要仰仗太傅為朝廷選拔英才呢！”
蔡邕直起身來，老眼中泛著淚光，連連點頭。
陳珩稱帝后，便封蔡邕為太傅。東漢舊制，新帝即位初期常設定太傅，待其去世後不再補任。這是一個為幫助新帝平穩過渡而設的職位，既表達對新任皇帝的支援，又能暫時保持朝政的穩定。
蔡邕是當世大儒，名重天下，又是他的岳丈，由他出任太傅，既是尊崇，也是平衡——他的資歷和威望，足以讓那些各懷心思的派系無話可說。至於蔡邕會不會藉此攬權？陳珩絲毫不擔心。
蔡邕這個人，學問是頂級的，但論權謀手段，十個他也不是陳珩的對手。況且，他年事已高，早就過了爭權奪利的年紀，如今只想安安穩穩地做完這最後一件大事，然後含飴弄孫，安享晚年。
蔡邕表態之後，殿中的氣氛更加熱烈了。
荀攸站起身來，拱手道：“陛下，科舉取士，臣以為當以國家政事為要。如今天下三分，戰事未平，朝廷需要的是能夠治國安邦、運籌帷幄的實幹之才。故而，策論當為首要，考察士子對時務的見解和對國策的把握。”
沮授也點頭附和：“陛下，臣建議，時務策可分三場：第一場考經義，看士子對儒家經典的領悟；第二場考策論，就當前國事出題，讓士子各抒己見；第三場考詩賦文章，觀其文采與才情。三場並重，不可偏廢。”
劉巴站了出來，拱手道：“陛下，臣有一言。經濟之道，國之根本。如今大明疆域遼闊，百姓安居，農商並舉，方是長久之計。”
“臣建議，科舉中可加入經濟科目，考察士子對田制、賦稅、商賈、漕運等事務的見解。朝廷需要的不只是能寫詩作賦的文人，更需要懂得治國的能臣。”
陳珩微微點頭，示意劉巴繼續說。
劉巴接著說道：“臣在交州時，見過許多地方因為水利不修而顆粒無收，也見過許多商賈因為關卡林立而舉步維艱。這些事，不是讀幾本聖賢書就能解決的，需要真知灼見，需要實踐經驗。科舉若能選拔出這樣的人才，朝廷何愁不興？”
周瑜也站了起來，他拱手道：“陛下，臣以為，軍事亦當納入科舉。如今天下未定，北有袁紹與曹操虎視眈眈，正是用人之際。”
“朝廷需要的不僅是能運籌帷幄的謀士，更需要能領兵打仗的將才。臣建議，設武科，考武藝、兵法、策論。武藝考騎射、刀槍、膂力；兵法考孫子、吳子等經典；策論考戰場應變、排兵佈陣。如此，方能為朝廷選拔出真正的將帥之才。”
陳珩眼中精光一閃，嘴角微微上揚。天下這麼大，仗還這麼多，他需要更多的將才，更多的帥才。武科，勢在必行。
蔡邕又開口了，聲音蒼老而沉穩：“陛下，老臣以為，詩賦與文章也不可偏廢。文章者，經國之大業，不朽之盛事。朝廷需要的不是隻會寫官樣文章的庸才，而是有真性情、真才學的才子。”
“詩賦可以觀其志向，文章可以察其才情。二者兼重，方能使科舉選拔出的人才不僅有經世致用之學，更有文采風流之姿。”
殿中眾臣你一言我一語，紛紛建言獻策。有人主張重策論，有人主張重經義，有人主張重法律，有人主張重農桑，各抒己見，熱鬧非凡。陳珩坐在御座上，靜靜地聽著，不時點頭，不時皺眉，心中卻在飛速地整合著這些建議。
等到眾人都說完了，陳珩緩緩站起身來。殿中頓時安靜下來，所有人的目光都投向了他。
“諸位愛卿所言，朕都已記下。”陳珩的聲音沉穩而有力，“科舉之事，關係大明國運，不可草率。朕思之再三，決定——科舉分為文武二科。”
他豎起兩根手指：“文科，考時務策、詩賦、文章。時務策考察士子對國家政事的見解，詩賦文章考察其文采才情。武科，考武藝、兵法策論。武藝考騎射、刀槍、膂力；兵法策論考其對兵法的理解和戰場應變的能力。”
他頓了頓，目光掃過殿中眾臣，繼續說道：“除此之外，再設若干特科。凡在某一方面有特殊天賦者，皆可應考。”
“比如律法——朝廷需要精通律令、能斷獄理案的能臣；比如治河治水——黃河年年氾濫，朝廷需要懂得水利的人才；比如軍械製造——我大明的弓弩雖強，但還能更強，需要能工巧匠；比如農具改良——工欲善其事，必先利其器，好的農具能讓百姓多收糧食。這些，都是國家急需的人才，不可遺漏。”
殿中又是一陣低聲議論，有幾個老臣聽到“工匠”二字，眉頭微微皺了一下——士農工商，工匠排在倒數第二，自古以來就不是什麼體面的行當。
讓工匠跟士子同場應試，這成何體統？但他們張了張嘴，看了看周圍，發現沒有人站出來反對，便又把到嘴邊的話嚥了回去。
陛下說得對，大明的弓弩、霹靂車、連弩，哪一樣不是工匠的功勞？沒有那些工匠，襄陽軍能戰無不勝？況且，陛下向來是說一不二的，他決定的事，誰反對也沒用。
陳珩見眾人沒有異議，便繼續說道：“科舉取士，不能只考一場。天下之大，人才之多，若一下子全都弄到襄陽來，既不現實，也不公平。朕決定——分四級考試。”
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