驚奇地看了他好幾眼。
彼得羅夫嘴角抽了抽，忍不住說道：“不想回去就留下來把我辦公室打掃一遍。”
話音剛落下，時珈一就像個耗子一樣飛走了。
彼得羅夫：“……..”
等她走了之後，他拿起一份檔案，在上面寫了幾行字。
仔細看，這份檔案上的資料，竟然和時珈一論文方案流程一模一樣。
有些地方甚至更為詳細，時珈一寫到的關於目前技術障礙的地方，他也正在逐步補齊。
對於這一切時珈一併不知道，而到了開題答辯當天，她從容地踏進答辯教室，這是一個會議廳佈置出來的。
此時的教室裡，除了時珈一的西個導師之外，還有西個學術泰斗正坐在長桌後，目光如炬地盯著她。負責教研的副校長也在。
時珈一心裡很淡定，臉上也沒有絲毫怯場。
這裡面除了有她見過的特種機械系教研主任馬克西姆外，還有三個她沒有見過的主任。
而維克多自己作為動力機械系的教研主任，所以這次是需要回避的，又叫了動力機械負責科研的主任過來。
主任們面前都擺著一份她的開題報告，等了一會兒，副校長說道：“本次開題答辯正式開始，學生時珈一。”
加百利率先開口，他覺得，讓別人來問，不如他先問。
“時珈一，你說你要做彈炮結合的自行防空系統。那我想先問一個問題，你憑什麼覺得，彈炮結合比單獨的高炮或導彈系統更有優勢？”
在嚴謹的場合下，時珈一表現得也非常得體，她沒有看筆記本，這個問題對她而言幾乎是脫口而出。
“因為高炮和導彈各自有盲區。高炮反應快、火力持續，但射程近，打不到中高空目標。導彈射程遠、命中率高，但近距離反應慢，而且有最小射程限制。兩者結合等於把各自的優點疊在一起，把各自的缺點交給對方去補。這是從系統層面提升生存率的思路。”
加百列點了點頭，在評分表上寫了一個字。
動力機械系的科研主任也接著問：“那你這個系統，它的作戰物件是什麼？你想用它打什麼呢？”
時珈一朝他微笑：“戰術飛機和首升機。特別是那種低空突防的攻擊機，它飛得低、來得快，傳統防空系統反應時間不夠，往往剛鎖定它就己經進入投彈距離了。我的系統要把發現到射擊的時間壓到一分鐘以內，在一個新的時間量級上應對這種威脅。”
“想法很好！”動力機械系的科研主任點了點頭，又問：“從發現到發射，一分鐘。你打算用什麼技術把這個時間壓下來？”
時珈一：“雙雷達體制。搜尋雷達負責監視大範圍空域，找到目標之後立刻把資料傳給火控計算機，火控計算機在幾秒內生成射擊方案，然後透過資料鏈把指令發給發射車，發射車的隨動系統在收到指令後自動轉向，全程不需要人工干預。”
動力機械系的科研主任看到她的主題後，就對她這個畢設方向非常感興趣。
他可惜地看了看維克多後，沒有再繼續追問了。
這時，無線電教研主任問：“你那個資料鏈，打算用什麼頻段？”
頻段，其實就是指頻段選擇長的還是短的，它決定了通訊距離和穿透力，以及抗干擾能力。
時珈一看向她的方向說道：“我打算用超短波頻段，距離夠用、抗干擾能力中等，對於伴隨坦克部隊的野戰防空來說足夠了。如果以後有條件，可以升級到微波頻段。”
簡單說，超短波就是無線電波的頻率中的一種高。
。慢速網也，小量料資的輸傳是但。訊通機戰野的距視合適，長較長波波短超
